توسعه حرفه ای معلم - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش محیط زیست بررسی کتاب‌های علوم تجربی دورة اول متوسطه از نظر میزان توجه به تربیت زیستی دانش‌آموزان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 1-18]
آموزش و پرورش رابطه اخلاق حرفه ای با فرهنگ سازمانی کارکنان در آموزش و پرورش شهر همدان [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 75-88]

ا

ابزار فهرست وارسی بررسی کتاب‌های علوم تجربی دورة اول متوسطه از نظر میزان توجه به تربیت زیستی دانش‌آموزان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 1-18]
اخلاق حرفه ای رابطه اخلاق حرفه ای با فرهنگ سازمانی کارکنان در آموزش و پرورش شهر همدان [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 75-88]
اخلاق کاری بررسی تأثیر جو سازمانی و اخلاق کاری بر رشد حرفه‎ای دبیران [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 21-36]
ارزشیابی برنامه درسی ارزشیابی عناصربرنامه درسی دانشگاه فرهنگیان براساس اسناد بالادستی: مطالعه موردی پردیس های استان سیستان و بلوچستان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 7-26]
اسناد بالا دستی ارزشیابی عناصربرنامه درسی دانشگاه فرهنگیان براساس اسناد بالادستی: مطالعه موردی پردیس های استان سیستان و بلوچستان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 7-26]
اشتیاق نقش اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری یادگیری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجو معلمان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 51-60]
اعضاء هیأت علمی ارزیابی جایگاه علمی و اخلاقی اساتید و مدرسان دانشگاه فرهنگیان بر اساس شاخص‏ های وزارت علوم [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 1-18]
اعضای هیأت علمی ارزیابی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه دانشجویان: مطالعه موردی پردیس شهید باهنر و شهید مقصودی همدان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 77-100]
اقدام‏ پژوهی بررسی موانع اقدام پژوهی از دیدگاه معلمان پژوهنده دوره ابتدایی شهرستان مرودشت [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 49-61]
اقدام پژوهی استفاده از اقدام پژوهی برای تقویت یادگیری: مطالعه فرآیند پیشرفت تحصیلی در دروس املا و انشا [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 83-107]
الگوی ارزشیابی .CIPP ارزشیابی عناصربرنامه درسی دانشگاه فرهنگیان براساس اسناد بالادستی: مطالعه موردی پردیس های استان سیستان و بلوچستان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 7-26]
الگوی ویلیام رومی تحلیل محتوا با الگوی ویلیام رومی، رویکردی جهت سنجش ضریب درگیری ذهنی کتاب‏ های درسی توسط معلمان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 33-53]
املا استفاده از اقدام پژوهی برای تقویت یادگیری: مطالعه فرآیند پیشرفت تحصیلی در دروس املا و انشا [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 83-107]
انشا استفاده از اقدام پژوهی برای تقویت یادگیری: مطالعه فرآیند پیشرفت تحصیلی در دروس املا و انشا [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 83-107]

پ

پژوهش بررسی موانع اقدام پژوهی از دیدگاه معلمان پژوهنده دوره ابتدایی شهرستان مرودشت [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 49-61]
پژوهش روایی تبیین بنیان های نظری، اقتضائات عملی و ویژگی های روش شناختی پژوهش روایی [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 61-82]
پژوهش کیفی تبیین بنیان های نظری، اقتضائات عملی و ویژگی های روش شناختی پژوهش روایی [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 61-82]
پژوهشگر ارائه چارچوبی برای تربیت معلم پژوهشگر، فناور و نوآور [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 83-102]

ت

تاب‌آوری بررسی رابطه تاب‌آوری با فرسودگی شغلی و جو سازمانی معلمان ابتدایی شهرستان تربت حیدریه [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 37-53]
تحلیل محتوا بررسی کتاب‌های علوم تجربی دورة اول متوسطه از نظر میزان توجه به تربیت زیستی دانش‌آموزان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 1-18]
تحلیل محتوا تحلیل محتوا با الگوی ویلیام رومی، رویکردی جهت سنجش ضریب درگیری ذهنی کتاب‏ های درسی توسط معلمان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 33-53]
تدریس اثربخش صلاحیت های تدریس معلمان ابتدایی شهر همدان از دیدگاه دانشجومعلمان: مطالعه موردی پردیس شهید باهنر و شهید مقصودی همدان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 27-36]
تربیت معلم تبیین بنیان های نظری، اقتضائات عملی و ویژگی های روش شناختی پژوهش روایی [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 61-82]
تربیت معلمان ارائه چارچوبی برای تربیت معلم پژوهشگر، فناور و نوآور [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 83-102]
تربیت معلم چندفرهنگی ارائه چارچوب پیشنهادی برای برنامه درسی تربیت معلم چندفرهنگی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 19-34]
تغییرات هویتی تحلیل جامعه شناختی اثرگذاری شبکه ‏های اجتماعی مجازی در برساخت هویت اجتماعی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (مورد مطالعه: پردیس شهید مدرس سنندج، سال تحصیلی96-1395) [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 63-82]
توسعة حرفه‌ای دانشجومعلمان بررسی میزان سبک‌های یادگیری واگرا و همگرا در بین دانشجو‌معلمان دانشگاه فرهنگیان استان همدان به منظور توسعه‌ حرفه‌ای آن‏ها [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 67-76]
توسعه حرفه‏ای پیش بینی توسعة حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشگاه بوعلی سینا از طریق عوامل انگیزشی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 35-48]

ج

جو سازمانی بررسی تأثیر جو سازمانی و اخلاق کاری بر رشد حرفه‎ای دبیران [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 21-36]
جو سازمانی بررسی رابطه تاب‌آوری با فرسودگی شغلی و جو سازمانی معلمان ابتدایی شهرستان تربت حیدریه [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 37-53]

چ

چندپایه معلمان کلاس‌های چندپایه فرصت‌ها و محدودیت‌های این کلاس‌ها را چه چیزی می‌دانند؟ [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 55-66]

د

دانش تربیتی ارائه چارچوب پیشنهادی برای برنامه درسی تربیت معلم چندفرهنگی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 19-34]
دانشجو‌معلمان میزان برخورداری دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان از مؤلفه‌‌‌‌های شایستگی حرفه‌ای معلمان [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 1-20]
دانشجو معلمان تحلیل جامعه شناختی اثرگذاری شبکه ‏های اجتماعی مجازی در برساخت هویت اجتماعی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (مورد مطالعه: پردیس شهید مدرس سنندج، سال تحصیلی96-1395) [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 63-82]
دانشجویان رابطه سلامت روان با فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان کردستان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 19-31]
دانش دستوری مقایسه تأثیر روش تدریس تکلیف ‏محور و شیوه شنیداری-گفتاری در پیشبرد دانش دستوری فراگیران زبان انگلیسی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 63-74]
دانشگاه فرهنگیان ارزشیابی عناصربرنامه درسی دانشگاه فرهنگیان براساس اسناد بالادستی: مطالعه موردی پردیس های استان سیستان و بلوچستان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 7-26]
دانشگاه فرهنگیان رابطه سلامت روان با فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان کردستان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 19-31]
دانشگاه فرهنگیان ارزیابی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه دانشجویان: مطالعه موردی پردیس شهید باهنر و شهید مقصودی همدان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 77-100]
دانشگاه فرهنگیان میزان برخورداری دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان از مؤلفه‌‌‌‌های شایستگی حرفه‌ای معلمان [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 1-20]
دانشگاه فرهنگیان ارزیابی جایگاه علمی و اخلاقی اساتید و مدرسان دانشگاه فرهنگیان بر اساس شاخص‏ های وزارت علوم [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 1-18]
دانش محتوایی ارائه چارچوب پیشنهادی برای برنامه درسی تربیت معلم چندفرهنگی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 19-34]
دبیران بررسی تأثیر جو سازمانی و اخلاق کاری بر رشد حرفه‎ای دبیران [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 21-36]
درگیری تحصیلی نقش سبک‌های پردازش هویت در پیش‌بینی درگیری تحصیلی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان پردیس‏های استان آذربایجان غربی [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 55-62]
دوره ابتدایی استفاده از اقدام پژوهی برای تقویت یادگیری: مطالعه فرآیند پیشرفت تحصیلی در دروس املا و انشا [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 83-107]
دیدگاه دانشجویان ارزیابی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه دانشجویان: مطالعه موردی پردیس شهید باهنر و شهید مقصودی همدان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 77-100]

ر

رشد حرفه‎ای بررسی تأثیر جو سازمانی و اخلاق کاری بر رشد حرفه‎ای دبیران [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 21-36]
رفتاری نقش اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری یادگیری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجو معلمان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 51-60]
روش تحقیق تبیین بنیان های نظری، اقتضائات عملی و ویژگی های روش شناختی پژوهش روایی [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 61-82]
روش تدریس مقایسه تأثیر روش تدریس تکلیف ‏محور و شیوه شنیداری-گفتاری در پیشبرد دانش دستوری فراگیران زبان انگلیسی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 63-74]
روش تدریس تکلیف محور مقایسه تأثیر روش تدریس تکلیف ‏محور و شیوه شنیداری-گفتاری در پیشبرد دانش دستوری فراگیران زبان انگلیسی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 63-74]
روش شنیداری-گفتاری مقایسه تأثیر روش تدریس تکلیف ‏محور و شیوه شنیداری-گفتاری در پیشبرد دانش دستوری فراگیران زبان انگلیسی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 63-74]

س

سبک تفکر بررسی میزان سبک‌های یادگیری واگرا و همگرا در بین دانشجو‌معلمان دانشگاه فرهنگیان استان همدان به منظور توسعه‌ حرفه‌ای آن‏ها [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 67-76]
سبک هویت اطلاعاتی نقش سبک‌های پردازش هویت در پیش‌بینی درگیری تحصیلی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان پردیس‏های استان آذربایجان غربی [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 55-62]
سبک هویت سردرگم/اجتنابی نقش سبک‌های پردازش هویت در پیش‌بینی درگیری تحصیلی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان پردیس‏های استان آذربایجان غربی [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 55-62]
سبک هویت هنجاری نقش سبک‌های پردازش هویت در پیش‌بینی درگیری تحصیلی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان پردیس‏های استان آذربایجان غربی [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 55-62]
سبک یادگیری بررسی میزان سبک‌های یادگیری واگرا و همگرا در بین دانشجو‌معلمان دانشگاه فرهنگیان استان همدان به منظور توسعه‌ حرفه‌ای آن‏ها [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 67-76]
سلامت روان رابطه سلامت روان با فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان کردستان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 19-31]

ش

شاخص های ارتقا ارزیابی جایگاه علمی و اخلاقی اساتید و مدرسان دانشگاه فرهنگیان بر اساس شاخص‏ های وزارت علوم [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 1-18]
شایستگی حرفه‌ای میزان برخورداری دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان از مؤلفه‌‌‌‌های شایستگی حرفه‌ای معلمان [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 1-20]
شبکه‏ های اجتماعی مجازی تحلیل جامعه شناختی اثرگذاری شبکه ‏های اجتماعی مجازی در برساخت هویت اجتماعی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (مورد مطالعه: پردیس شهید مدرس سنندج، سال تحصیلی96-1395) [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 63-82]
شناختی نقش اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری یادگیری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجو معلمان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 51-60]

ص

صلاحیتها صلاحیت های تدریس معلمان ابتدایی شهر همدان از دیدگاه دانشجومعلمان: مطالعه موردی پردیس شهید باهنر و شهید مقصودی همدان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 27-36]

ع

عاطفی نقش اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری یادگیری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجو معلمان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 51-60]
علوم تجربی دوره متوسطه اول تحلیل محتوا با الگوی ویلیام رومی، رویکردی جهت سنجش ضریب درگیری ذهنی کتاب‏ های درسی توسط معلمان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 33-53]
عمل تربیتی ارائه چارچوب پیشنهادی برای برنامه درسی تربیت معلم چندفرهنگی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 19-34]
عوامل عوامل مؤثر بر فرسودگی شغلی معلمان: ارائه مدل ساختاری [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 37-50]
عوامل انگیزش بیرونی پیش بینی توسعة حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشگاه بوعلی سینا از طریق عوامل انگیزشی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 35-48]
عوامل انگیزش درونی پیش بینی توسعة حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشگاه بوعلی سینا از طریق عوامل انگیزشی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 35-48]
عوامل انگیزشی پیش بینی توسعة حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشگاه بوعلی سینا از طریق عوامل انگیزشی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 35-48]

ف

فرسودگی تحصیلی نقش اشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری یادگیری در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجو معلمان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 51-60]
فرسودگی تحصیلی رابطه سلامت روان با فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان کردستان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 19-31]
فرسودگی شغلی عوامل مؤثر بر فرسودگی شغلی معلمان: ارائه مدل ساختاری [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 37-50]
فرسودگی شغلی بررسی رابطه تاب‌آوری با فرسودگی شغلی و جو سازمانی معلمان ابتدایی شهرستان تربت حیدریه [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 37-53]
فرصت‌ها معلمان کلاس‌های چندپایه فرصت‌ها و محدودیت‌های این کلاس‌ها را چه چیزی می‌دانند؟ [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 55-66]
فرهنگ سازمانی رابطه اخلاق حرفه ای با فرهنگ سازمانی کارکنان در آموزش و پرورش شهر همدان [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 75-88]
فناور ارائه چارچوبی برای تربیت معلم پژوهشگر، فناور و نوآور [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 83-102]

ک

کتاب درسی علوم تجربی بررسی کتاب‌های علوم تجربی دورة اول متوسطه از نظر میزان توجه به تربیت زیستی دانش‌آموزان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 1-18]
کیفیت تدریس ارزیابی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه دانشجویان: مطالعه موردی پردیس شهید باهنر و شهید مقصودی همدان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 77-100]

م

محدودیت‌ها معلمان کلاس‌های چندپایه فرصت‌ها و محدودیت‌های این کلاس‌ها را چه چیزی می‌دانند؟ [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 55-66]
معلمان عوامل مؤثر بر فرسودگی شغلی معلمان: ارائه مدل ساختاری [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 37-50]
معلمان بررسی رابطه تاب‌آوری با فرسودگی شغلی و جو سازمانی معلمان ابتدایی شهرستان تربت حیدریه [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 37-53]
معلمان بررسی موانع اقدام پژوهی از دیدگاه معلمان پژوهنده دوره ابتدایی شهرستان مرودشت [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 49-61]
مقیاس مای‌کورس ارزیابی کیفیت تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه دانشجویان: مطالعه موردی پردیس شهید باهنر و شهید مقصودی همدان [دوره 2، شماره 2، 1396، صفحه 77-100]
مهارتها صلاحیت های تدریس معلمان ابتدایی شهر همدان از دیدگاه دانشجومعلمان: مطالعه موردی پردیس شهید باهنر و شهید مقصودی همدان [دوره 2، شماره 1، 1396، صفحه 27-36]
موانع سازمانی بررسی موانع اقدام پژوهی از دیدگاه معلمان پژوهنده دوره ابتدایی شهرستان مرودشت [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 49-61]
موانع قانونی بررسی موانع اقدام پژوهی از دیدگاه معلمان پژوهنده دوره ابتدایی شهرستان مرودشت [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 49-61]

ن

نظریه زمینه‎ای تحلیل جامعه شناختی اثرگذاری شبکه ‏های اجتماعی مجازی در برساخت هویت اجتماعی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (مورد مطالعه: پردیس شهید مدرس سنندج، سال تحصیلی96-1395) [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 63-82]
نگرش ارائه چارچوب پیشنهادی برای برنامه درسی تربیت معلم چندفرهنگی [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 19-34]
نوآور ارائه چارچوبی برای تربیت معلم پژوهشگر، فناور و نوآور [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 83-102]

و

ویژگی‏ های اخلاقی ارزیابی جایگاه علمی و اخلاقی اساتید و مدرسان دانشگاه فرهنگیان بر اساس شاخص‏ های وزارت علوم [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 1-18]
ویژگی‏ های علمی ارزیابی جایگاه علمی و اخلاقی اساتید و مدرسان دانشگاه فرهنگیان بر اساس شاخص‏ های وزارت علوم [دوره 2، شماره 4، 1396، صفحه 1-18]

ه

هویت اجتماعی تحلیل جامعه شناختی اثرگذاری شبکه ‏های اجتماعی مجازی در برساخت هویت اجتماعی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (مورد مطالعه: پردیس شهید مدرس سنندج، سال تحصیلی96-1395) [دوره 2، شماره 3، 1396، صفحه 63-82]